Краткое описание образовательной программы микроквалификации
1. Основное направление ОП:
- выражено в миссии образовательной программы ОП Фармация:
«Стать лидером в подготовке конкурентоспособных высококвалифицированных специалистов в области фармации!»
2. Цель ОП микроквалификации:
- подготовка конкурентоспособных специалистов-фармацевтов, ориентированных на современный рынок, с глубокими теоретическими и практическими знаниями в области: межличностной коммуникации, установления контакта, навыков обратной связи (фидбэк), мультикультурности, методов разрешения конфликтов и техники стресс - менеджмента, способных к практической, профессиональной деятельности.
3. Задачи ОП микроквалификации:
- развитие навыков профессиональной коммуникации;
- повышение эффективности взаимодействия в академической среде;
- формирование культуры обратной связи и сотрудничества;
- профилактика конфликтов и стрессов в коллективе.
4. Обоснование образовательной программы:
Создание микроквалификации, направленной на формирование и совершенствование коммуникативных компетенций у обучающихся, стало потребностью, направленную на удовлетворение потребностей работодателей и обучающихся. Потребность в коммуникативной компетентности специалистов была выявлена в процессе научного исследования, которое выполнялось на базах Южно-Казахстанской медицинской академии и фармацевтических организациях региона, в сентябре-октябре 2025 года. Использование на практике знаний, умений и навыков, полученных в процессе изучения разработанной нами микроквалификации по коммуникативным навыкам, позволит повысить профессиональный и этико-психологический уровни современного фармацевта, качество фармацевтической помощи населению, тем самым увеличивая конкурентоспособность фармацевтических организаций и предприятий региона.
Сведения о дисциплинах:
|
№ |
Наименование дисциплины |
Краткое описание дисциплины |
Кол-во кредитов |
Кол-во акад.часов |
Формируемые компетенции (коды) |
|
1 |
Коммуникация как инструмент командной эффективности в организации |
Коммуникация, коммуникативный процесс, коммуникативная компетентность, и принципы эффективного общения фармацевта с пациентами аптеки, коллегами, врачами и другими медицинскими работниками. Барьеры коммуникации фармацевта, факторы возникновения конфликтов, способы их разрешения. Подходы фармацевта к пациенту в зависимости от его индивидуальности, возраста и характера заболевания с соблюдением принципов межкультурной коммуникации. |
2 |
60 |
РО1, РО2, РО3, РО4. |
Формируемые результаты обучения:
|
РО1 |
знает задачи и основные принципы межличностной коммуникации, коммуникативных процессов и развивает коммуникативную компетентность, необходимые для успешной профессиональной деятельности в сфере обращения лекарственных средств РК |
|
РО2 |
применяет профессиональные подходы к построению контакта- ключевого и определяющего этапа коммуникативного процесса, а также применяет навыки обратной связи для эффективной коммуникации (фидбэк), в соответствии с законодательно-нормативным правом РК |
|
РО3 |
использует подходы фармацевта к пациенту в зависимости от его индивидуальности, возраста и характера заболевания с соблюдением принципов межкультурной коммуникации, демонстрируя мультикультурность и открытость при профессиональной деятельности. Участвует в межкультурных проектах, стажировках или программах обменах с зарубежными ВУЗами, развивая навыки эффективной и адаптивной коммуникации в международном контексте |
|
РО4 |
эффективно управляет конфликтными ситуациями и стрессом, которые являются ключевым навыком для современного руководителя. Использует методы разрешения конфликтов и техники стресс - менеджмента, которые помогают создавать благоприятный психологический климат в коллективе, повышая его работоспособность |